EN CONTACTO ÍNTIMO

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Creo que el mejor regalo que puedo recibir de alguien es que me vea, que me escuche, que me entienda y que me toque.

El mejor regalo que puedo dar es ver, escuchar, entender y tocar a otra persona.

Cuando se ha hecho esto, siento que se ha establecido contacto.

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MÁS FUERTE QUE NUNCA

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¿Qué tienen en común las personas con relaciones estables, los padres que están muy conectados con sus hijos, los maestros que fomentan la creatividad y el estudio, las personas que guían a otras personas, y los buenos líderes?. La respuesta es evidente: reconocen el poder de las emociones y no tienen miedo de afrontar el malestar. Porque escondernos, fingir y protegernos de la vulnerabilidad nos está matando: está matando nuestro espíritu, nuestras esperanzas, nuestro potencial, nuestra creatividad, nuestra capacidad para guiar, nuestro amor, nuestra fe y nuestra alegría.

¿Qué tienen en común las mujeres y los hombres que han conseguido levantarse después de una dura caída y han encontrado el valor para volver a arriesgarse? ¿Cuál es el proceso de levantarse más fuerte tras una caída?

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LOS LUGARES QUE TE ASUSTAN

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Cuando imparto enseñanzas, las inicio generando una aspiración compasiva. Expreso el deseo de que podamos aplicar dichas enseñanzas en la vida cotidiana y liberarnos así a nosotros mismos y a los demás del sufrimiento. Os animo a mantener una mente abierta, la cual se suele comparar al asombro que experimenta un niño al ver el mundo que le rodea sin albergar ninguna idea preconcebida.

Al final, dedico el mérito generado por las enseñanzas a todos los seres sensibles. Este gesto de amistad universal se ha comparado con una gota de agua de un fresco manantial. Si la dejamos sobre una roca iluminada por el sol, se evaporará al cabo de poco. En cambio, si la dejamos en el océano, nunca desaparecerá. De ahí que se exprese el deseo de no guardar las enseñanzas para uno mismo sino de usarlas en beneficio de los demás. Sigue leyendo

EDUCANDO NIÑOS LECTORES II

educando niños lectores parte II.jpgTodo el mundo está de acuerdo en que la lectura es importante, pero los niños hoy en día tienden a perder el interés en la lectura antes de la adolescencia.

Willingham combina el análisis basado en la evidencia con interesantes recomendaciones para el futuro. Una argumentación intelectualmente rica se teje a la perfección con las referencias culturales actuales de entretenimiento, con ejemplos y con pasos en la adopción de medidas para fomentar la lectura.

¡Empezamos!

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AMAR LO QUE ES

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El propósito de este libro es que alcances la felicidad. Miles de personas se han beneficiado de El Trabajo y Amar lo que es te enseñará a utilizarlo en tu propia vida.

El Trabajo es un proceso continuo y profundo de autodescubrimiento (el autodescubrimiento es lo más dulce que existe. Nos enseña que somos totalmente responsables de nosotros mismos, y ahí es donde encontramos nuestra libertad); no es un parche para arreglar algo rápidamente.

Las personas que lo han llevado a cabo, describen de qué manera, sin una intención consciente, la mente percibe cada pensamiento estresante y lo deshace antes de que pueda causar ningún sufrimiento. Su discusión interior con la realidad ha desaparecido y descubren que lo que permanece es el amor: amor por sí mismas, por otras personas y por cualquier cosa que la vida les ofrezca. Cuanto más profundamente adentras en El Trabajo, más comprendes lo poderoso que es. De forma que El Trabajo ya no es algo que haces, sino algo que te está haciendo a ti. Sigue leyendo

EDUCANDO NIÑOS LECTORES I

66530518_663898260764735_1038779372871352320_nVamos a empezar este libro con un rápido experimento mental. Supongamos que tienes un hijo adolescente (si de verdad lo tienes mucho mejor). Las encuestas demuestran que el típico adolescente tiene cinco horas de tiempo libre cada día laborable. ¿En qué te gustaría que tu hijo empleara esas cinco horas? ¿Relajarse/pensar, videojuegos/ordenador, lectura, amigos, televisión o deporte? ¿Has contestado? De acuerdo con la encuesta sobre el uso del tiempo, para la lectura, la cantidad de tiempo deseada por los encuestados fue de 75 minutos. El tiempo real que los adolescentes estadounidenses emplean en leer es de 6 minutos.

El objetivo de este libro es simple. Los padres quieren que sus hijos lean. La mayoría de los hijos no quieren. ¿Qué pueden hacer los padres al respecto? Sigue leyendo